2022年9月的某天中午，距離上課還有2個小時，我決定在辦公室小睡一會兒。正當我做著“發核心、拿大獎”的美夢時，教研主任猛得開門把我吵醒了。他大聲質問：“怎么不去上課？這周教學檢查你不知道嗎？”我心里一驚，壞了，不會正好檢查到我的課了吧。
等我匆匆趕到教室時，教務處的領導已經走了，這下教學事故實錘了。好消息是之前我也有過類似的教學事故，對于后續處理比較有經驗，壞消息是我的經驗過于豐富了。
· 壹 ·
教學事故的嚴重后果
教學事故之所以被稱為事故而不是故事，就是因為一旦犯錯那后果是相當嚴重。就我所在的高校而言：
一般教學事故取消當年評優資格并扣發1個月績效，
嚴重教學事故1年內不得晉升專業技術職務并扣發3個月績效，
重大教學事故2年內不得評優，2年內不得晉升專業技術職務并扣發全年績效。
教學事故發生后還有陳述、申辯、談話等環節，屬實勞心費力還費時費事。除此之外，還會影響領導印象、個人形象和同事關系，屬于是物質精神雙重打擊了。
· 貳 ·
五花八門的教學事故
實際上，幾乎每所高校都會制定教學事故認定和處理辦法之類的規范性文件，里面會詳細規定教學事故的種類、認定標準及處理程序。新入職的青蔥一定要熟讀文件，以防不測。
不過，文件規定的再詳細，也不可能窮盡教學過程中的種種情況，往往一不小心就被扣上了教學事故的大帽子。我就經歷過或聽說過以下教學事故。
01. 課堂教學
除了遲到早退、隨意調課、無理由曠課等常見事故外，發表不當言論算得上是最容易出教學事故的情節了。嚴格來說，不當言論不僅包括損害國家利益和安全的言論，還包括損害學校聲譽、有損學生尊嚴的言論。
另外，青年教師也要注意不要在講課過程中過多評價學科和同行，一方面評價過多勢必影響教學進度，易引發學生不滿，另一方面面對學生作出的評價往往以吐槽為主，更易引發學生誤解。
02. 實踐指導
不論從事任何職業，品控不嚴都會產生大問題。在指導學生實踐活動、課程作業和學業論文時，既要及時回復有耐心，更要注意把控質量，按照學生程序規定評分標準開展指導，切忌盲目拔高標準或隨意降低標準，否則要求太低學生論文答辯通不過就是妥妥的教學事故，或者要求太高學生壓力多大，既容易出教學事故也容易出安全事故。
03. 考試命題
如果調查大學生最喜歡什么樣的老師，那“會劃重點”一定是高贊回答。不過，劃重點也是容易出教學事故的環節，重點劃的太準有故意泄露考試內容的嫌疑，重點劃的不準學生更不滿意。所以說劃重點的口子一開，教學事故就在不遠處瘋狂招手了。
04. 線上教學
可以說，我們教研室好幾次教學事故都栽在了線上教學上。有因為房間悶熱突然打開攝像頭被拍到衣冠不整的，有共享文檔PPT誤泄露秘密文件的，有吐槽學校被全程錄音的，還有共享屏幕跳出電腦不雅彈窗的?？?/font>之虛擬空間太玄幻，線上教學有風險。
· 叁 ·
如何避免教學事故
事實上，避免教學事故的第一要務是以學生為中心，為學生的長遠發展考慮。如果真能做到一切為學生考慮，也就不會上課遲到早退浪費學生時間，也不會占用課堂時間傳遞消極情緒，更不會為了追求通過率結課率而降低考核標準甚至故意泄題。
總之，偶爾的不小心也許情有可原，但是長期的心不在焉可能代表著并不適合高校教師這一職業。
不過，行有不得反求諸己畢竟是圣人所為，大多數人也許都是想要擺脫普通的普通人，不出意外的話肯定是要出意外的。那么我們如何避免出現教學事故呢？
01.課堂教學要講專業少講個人
盡管高校的課堂鼓勵互動，相對活潑，教師自由發揮的空間很大，但在課堂上還是應該以講授專業為主，以講授主流觀點為主。即使自由發揮也應該在專業范圍內進行理論交流探討或學習方法傳授。
盡量少舉例子，尤其是身邊同事的例子，更不建議拿教師個人的經歷事跡為例進行闡述說明。有些教師喜歡向學生分享生活日?；蚴惆l個人心情，想以此樹立平易近人的姿態。事實上，高校教師的本質就是知識傳遞和方法傳授，無需在其他方面過分發力，強凹的人設總會崩塌，不講專業的教師總會言多有失。
02.對待學生要講原則少講變通
正所謂嚴師出高徒。高校教師盡管不能想過去私塾那般棍棒教學，但也要為學生的長遠發展負責。除了講好課之外，最關鍵的就是要引導學生鉆研專業。高校學生普遍關心分數，如果不能通過努力獲得，便有學生選擇“走上層路線”，公關教師。原則守不住底線就會一降再降，一旦被學生檢舉那邊是嚴重教學事故。
另外，很多教師會響應學生需要拿出一節課集中劃重點，這樣做其實有很大的風險。一來你所劃的重點并不一定是考試的內容，二來一旦被錄音錄像也會被認定是教學事故。如果非要劃重點，建議把重點分散到每節課去講，這樣既滿足了學生要求，也能督促學生認真聽課。
03.線上教學要更專注少干其他
線上教學絕對是教學事故的高發區。其實避免網課翻車方法有很多：
一是做好物理隔絕，線上教學時選擇安靜獨立的空間，從物理上杜絕第二個人或者貓貓狗狗貿然入鏡；或者打開虛擬背景，只會突出自己的頭像。
二是盡量避免共享屏幕，以免暴露個人隱私，可以事先將講義發給學生，自己只出鏡講解?；蛘弑M量做到工作生活分離，尤其是網絡設備的分離，做到專機專用。
三是線上教學或者線上會議是要保持專注，切忌三心二用，不然就像我一樣，要么忘了及時關攝像頭，拍到了不該拍到的東西；要么忘了改為靜音，炒菜抄了半天學生都在問我吃啥，屬實尷尬。
值得慶幸的是，開頭我因為睡覺上課遲到那次并沒有認定為教學事故，一方面是遲到時間不是太長，不夠認定教學事故的標準，另一方面是今年我也曾有過教學事故，累加起來影響就很大。在考慮到我態度誠懇，平時教學成績也不錯，這次就放我一馬了。不過好運氣不會天天有，大家還是以我為鑒，不要因為小失誤而影響自己的大發展。
